７月２日（木）
茶道部が、七夕茶会を開催しました🎋
今年度は、44名の方にご参加いただき、３席に分けて実施しました。
茶道部員は、お点前やお運びを通して、心を込めておもてなしをしました。
落ち着いた雰囲気の中で、お茶と季節のお菓子を楽しみながら、
ゆったりとした時間を過ごしていただきました。
また、七夕にちなんで、短冊に願い事を書き、笹に飾っていただきました。
色とりどりの短冊が笹を彩り、季節を感じられる茶会となりました。
秋の文化祭茶会は、一般の方にもご参加いただけます。
部員一同、皆様のお越しを心よりお待ちしております。
ぜひお気軽にご参加ください！
７月１日（水）
「総合的な探究の時間」において、長崎県立壱岐商業高等学校とのキックオフ交流会をオンラインで実施しました。
弓削高校は昨年度、長崎県立壱岐商業高等学校と連携協力（姉妹校）協定を締結しました。今回の交流会は、その連携事業の一環として実施する「総合的な探究の時間」での交流・共同研究のスタートとなる取組です。
今日は、両校の生徒が自己紹介を行った後、それぞれが取り組んでいる探究活動や地域の魅力について紹介し合いました。最初は緊張した様子も見られましたが、交流が進むにつれて笑顔が増え、お互いに質問をしたり意見を交わしたりするなど、和やかな雰囲気の中で交流を深めることができました。
今後は、それぞれの探究活動について情報交換を行ったり、互いの地域の特色を生かした活動を進めたりしながら、両校ならではの学びを深めていく予定です。
島という共通点を持ちながらも異なる地域で学ぶ高校生同士が交流することで、新たな気付きや発見が生まれることを期待しています！
今後の「総探 壱岐商業高校 × 弓削高校」の活動にも、ぜひご期待ください！
６月３０日（火）
本日は愛媛大学社会共創学部の佐藤先生を本校にお招きしご講演いただきました。
文化資源の研究に関する興味深い内容でした。
身の回りの文化資源に関して「価値を見出せていない」という問題を提起。
そして、見方（光の当て方）を変えることで全くの別物になるということを教えていただきました。
また、文化資源を「見る」ときに、好きに見ることや自分なりの楽しさを見つけることに加えて
実物を自分の目で見ることの重要性を話していただきました。
具体的な実践として、
社寺建築の虹梁の彫を見ることで、その建物の年代判定を行いました。
文化資源に興味がなかった生徒も「神社や寺に行って実際に見てみたくなった」と
研究の楽しさが存分に伝わり、とても有意義な時間になりました。
本当にありがとうございました！
本日、教職員が上島町消防署を訪問し、心肺蘇生法実技講習を受講しました。📚
教職員は２年に一度、この講習を受講しています。
手順をしっかりと確認し、知識や技術をアップデートし、万が一の場面でも落ち着いて対応できるよう備えています！！
実際に人形を使って胸骨圧迫やAEDの操作を体験し、一つ一つの動きを確認しながら研修を行いました。
生徒の皆さんが安心・安全に学校生活を送れるよう、弓削高校では教職員も日々研修を重ねています✨
６月２６日（金）
本日は大雨の影響により、１学期期末考査が延期となりました。
生徒たちは予定を変更し、教室で自習を行いました。📖
今治方面から通勤している先生方は、船を利用して出勤！🚢
予定どおりとはいかない一日でしたが、島ならではの暮らしを改めて感じる一日となりました。
来週はいよいよ延期となった期末考査も実施されます。生徒の皆さん、ラストスパートです！頑張りましょう💪✨
６月２５日（木）
期末考査２日目です！
生徒たちはそれぞれの目標に向かって、最後まで粘り強く問題に取り組んでいます！
そんな中、今日は朝から雨模様☔
今回は、そんな雨の日の弓削高校で見つけた剪定を待つ元気な植物たちの様子をお届けします📸
勉強の合間に、少しだけ季節の風景をお楽しみください😊
考査が終わったら『弓削高校園芸クラブ（仮）』がスタートするとかしないとか？
”前向きに、とにかくやってみよう”精神を発揮していきましょう！
６月２４日（水）
今日の上島町は、梅雨らしい空模様です。
今日から弓削高校は期末考査！
年3回のうちの一回目です。
外の蒸し暑さとは違った熱気!?
どの学年も真剣に取り組んでいます。
期末考査は30日(火)までの一週間！
がんばれ弓削高生！！！🔥🔥🔥
いよいよ明日から１学期末考査が始まります。
そんな中、音楽室では歌唱の発表会が行われていました！
今回の題材は、カンツォーネの名曲 「'O sole mio（我が太陽）」。以前、研究授業でも紹介した楽曲です。
生徒たちはグループごとに発表を行い、お互いの演奏を聴きながら評価を行いました。
これまでの授業で学んだリズムや和音の特徴、歌唱表現の工夫を意識しながら、一人ひとりが練習の成果を発揮していました。
明日からはいよいよ期末考査です！
最後まで頑張りましょう！📚🔥
６月２２日（月）②
起業部（魅Can部）です！
３年生は６月のゆげこうフェスタをもって引退しました。
先日３年生の引退式を行いました。
活動方針が変わったり、株式会社を設立したりした激動の１年を全力で走り抜け、
後輩たちをまとめ上げた３年生に感謝しています！
最後に、３年生から後輩に向けて様々な言葉が送られました。
「めちゃくちゃ大変だった。大変だったけど、全力でやったから本当に楽しかった。」
「自分のやりたいことをやってほしい。そのやりたいこととこの町の課題を結び付けて取り組んでほしい。」
１・２年生は３年生の言葉をしっかりと聞いていました。
３年生のみんな！今までありがとう！お疲れさまでした！
本日は、１年生の体育の授業の様子をお届けします！
アンダーパスやオーバーパスに挑戦していますが、なかなか思ったところにボールが飛ばず苦戦する場面も…。ゲーム形式になると、まだラリーが続かないことも多く、バレーボールの難しさを実感しているようでした。
それでも、生徒たちは声を掛け合いながら一生懸命プレーしていました😊
バレーボールは、ボールをつなぐことが大切なスポーツです。練習を重ねて、これからどんどんボールがつながるようになり、白熱したラリーが見られることを期待しています！✨
６月１９日（金）②
人権・同和教育ホームルーム活動を行いました。
１年生は「言葉と人との関わり～何気ない一言を考える～」をテーマに学習しました。
日常の様々な場面を想定しながら、相手の立場や気持ちを考えて行動することの
大切さについて考えました。
２年生は「差別の起こり」をテーマに学習しました。
時代ごとの差別の歴史を比較しながら、差別が生まれる背景について理解を深めるとともに、
差別の解消に向けて、今の自分たちにできることについて考えました。
３年生は「だれもが幸せな社会を実現させよう」をテーマに学習しました。
人権委員が面接官役となって模擬面接を行い、就職差別につながるおそれのある質問
について考えながら、公正な採用選考のあり方について学びました。
人権についての理解を深めるとともに、よりよい人間関係や社会の実現に向けて
自分にできることを考える機会となりました。
６月１９日（金）
６月14日（日）に本校の起業部（魅Can部）が企画・運営しました「ゆげこうフェスタ」の様子を、愛媛新聞で紹介していただきました。
2026年６月18日付愛媛新聞
掲載許可番号：d20260619-01
愛媛新聞ONLINE（http://www.ehime-np.co.jp/）
今回は社会科教員による講話です。テーマはなんと「写真」📷✨
先生の趣味でもある写真について、実際に学校行事で撮影した写真を例にしながら、構図の工夫や写真の魅力についてお話しいただきました。
また、先生は写真の特性について、「写真は空間と時間を切り取るもの」と説明されました。
さらに、この考え方は社会科にも通じるとのこと。
社会科では、地理的な空間の広がりと歴史的な時間の流れの両方を学びます。単なる知識や用語の暗記ではなく、その背景やつながりを考えることで、より深く学ぶことができます。
最後には、「単語を覚えるだけが社会科の勉強ではない。広がる世界を楽しんでほしい。」というメッセージが送られました。
写真の話から社会科の学びへとつながる、とても興味深い講話となりました😊
６月１８日（木）①
「生活と福祉」の授業で、高浜壮を訪問しました。
２回目の訪問ということもあり、生徒たちからも自然に話しかける姿が見られました。
今回のレクリエーションは、「〇文字ゲーム」でした。
提示された文字数に合う言葉をできるだけ多く挙げるゲームで、
利用者の皆さんとの会話も弾みました。
レクリエーションの後は、班ごとに話題を決めて交流を行いました。
昔の遊びや上島町の様子、橋が架かってからの地域の変化など、
さまざまなお話を伺うことができました。
会話を重ねる中で、利用者の皆さんとの距離が縮まったように感じられました。
次回からは、生徒たちがレクリエーションを企画・運営します。
これまでの訪問で学んだことを参考にしながら、
利用者の皆さんに楽しんでいただける内容を考えていきたいと思います。
６月１７日（水）③
今日は、教育実習生がそれぞれの実習教科で研究授業を行いました。
芸術（音楽）の授業の主題は「交響詩《ティル・オイレンシュピーゲルの愉快ないたずら》」。
14世紀のドイツの伝説の”奇人”「ティル・オイレンシュピーゲル」の物語をもとに作られた作品を鑑賞し、
場面や登場人物の様子を想像し伝え合う活動を行いました。
これまでの授業で学習した”音楽を形づくっている要素”に着目して自分の考えを説明することができました。
外国語（英語）の授業では、質の高い睡眠について書かれた英文を読む活動と、
それを踏まえて自分の睡眠習慣について話す活動を行いました。
”読んで話す”というインプット→アウトプットの流れに沿い、パートナーと質問をし合いながら英語でコミュニケーションをとることができました。
二日続けての研究授業は実習生の先生方にとって大変なことだったと思いますが、
生徒のことを思いながら授業をつくるという教員にとって難しくも楽しい時間を味わうことができたことと思います😊